JARDIN DE INFANTES N°932 "MARÍA ELENA WALSH": abril 2020

domingo, 26 de abril de 2020

Los sentimientos y las emociones.

Aca te dejo un poquito de la peli...😊

Te invito a mirar la película INTENSAMENTE...descubrirás en ella sentimientos y emociones. ¿ PODRIAS DECIRME QUE EMOCIONES SENTIS?...

sábado, 25 de abril de 2020

viernes, 24 de abril de 2020

En tiempos de cuarentena me cuentan que...

jueves, 23 de abril de 2020

Sala Lila T.T- Bailamos con el El Twist de los Ratoncitos

Sala Lila T.T- Cuento: Federico no presta- Autor Graciela Montes

miércoles, 22 de abril de 2020

22 de Abril Día Internacional de la Madre Tierra

lunes, 20 de abril de 2020

Adivinanzas fáciles de animales – Adivinanzas infantiles -

domingo, 19 de abril de 2020

FAMILIAS:

EN ÉPOCA DE PANDEMIA POR CORONAVIRUS Y DESDE NUESTRAS CASAS, ESTAMOS TODOS APRENDIENDO A EDUCAR DESDE LA VIRTUALIDAD A LA PRIMERA INFANCIA DE NUESTROS NIÑOS/AS.

ESTAMOS CONOCIENDO COMO CONECTARNOS DESDE LA VIRTUALIDAD, EN LUGAR DE CONTACTARNOS CON LA MIRADA; ESTAMOS CON NUESTRAS MANOS EN LOS TECLADOS SIN PODER TOMAR LAS MANOS DE LOS PEQUEÑINES, PARA HACER RONDAS, TRANSMITIR CARIÑOS Y AFECTO.

ESTAMOS UTILIZANDO RECURSOS PARA PODER ACERCAR NUESTRAS PROPUESTAS DE APRENDIZAJE, PERO A LA VEZ PARA SEGUIR FORTALECIENDO LOS VÍNCULOS DESDE ESTE NUEVO ÁMBITO.

ESTAMOS AL LADO DE LAS FAMILIAS Y DE LOS NIÑOS/AS ACERCÁNDOLOS DE LA MEJOR MANERA AL FORMATO DEL NIVEL INICIAL, TENIENDO EN CLARO Y MUY PRESENTES LOS APRENDIZAJES QUE QUEREMOS LOGRAR.

RECONOCEMOS LA TAREA DE EDUCAR, EN ESTE NUEVO CONTEXTO, OTROS ENCUENTROS POSIBLES DE APRENDIZAJE.

LOS INVITAMOS A SEGUIR NUESTRO BLOG PARA PODER VER LAS DISTINTAS PROPUESTAS PLANTEADAS.

Hay momentos en la vida que son especiales por sí solos, pero compartirlos con las personas, los convierte en momentos inolvidables.

Gracias por estar aquí hoy

¡Bienvenidos y Bienvenidas!

sábado, 18 de abril de 2020

El monstruo de colores una vez más, nos acompaña en esta cuarentena.

Esta vez el monstruo de los colores también tiene que quedarse en casa, cómo vos, cómo yo, cómo todos!.
Entonces nos cuenta las emociones que afloran atravesando esta cuarentena, y como su amiga lo ayuda y lo acompaña en sus sentimientos.
¿Cómo se sienten ustedes chicos? ¿También tienen estás emociones? ¿Y ustedes los adultos?
Este es una gran historia para contarles a todos los que estamos en casa.

Un beso: Seño Lorena

Cabeza, rodillas, hombros y pies

Hola Familias, les dejo esta canción para jugar todos juntos y mover el esqueleto

viernes, 17 de abril de 2020

Violencia de género: “barbijo rojo”, el código para pedir ayuda en las farmacias durante el aislamiento

En caso de que la persona en situación de violencia por motivos de género, algún familiar o persona cercana solicite personalmente o por medio de una llamada telefónica un barbijo rojo, el personal farmacéutico responderá que aún no cuenta con el producto y solicitará los datos de contacto de quien lo necesita. Con esa información se comunicará a la Línea 144 para que se aborde el caso.

En caso de que el personal farmacéutico identifique una persona en situación de violencia —a partir de signos físicos o psicológicos que den cuenta de esa situación— y aunque la persona no solicite ese barbijo, desde el comercio se comunicarán directamente con la Línea 144 para que se les indique cómo actuar en caso de que la persona en situación de violencia por motivos de género regrese al comercio y entonces puedan ayudarla.

En todas las farmacias del país habrá folletería para dar cuenta de los distintos dispositivos habilitados para comunicarse con el 144 en caso de necesitar asistencia.

Desde el MMGyD se instó a que durante el aislamiento y emergencia sanitaria se intensifiquen los lazos comunitarios y solidarios. Además se implementó una serie de medidas integrales a fin de garantizar una respuesta eficiente a la demanda que pudiera generarse en virtud del potencial aumento de casos de violencias por motivos de género.

Por ello, se reforzó el equipo de atención de la Línea 144 y crearon nuevos canales de comunicación, considerando que muchas veces, el aislamiento puede dificultar la realización de un llamado telefónico.

Dónde comunicarse en caso de sufrir violencia de género

Las personas en situación de violencia pueden comunicarse vía WhatsApp a los números 11-2771-6463, 11-2775-9047 y 11-2775-9048 y por correo electrónico a linea144@mingeneros.gob.ar.

Además, se encuentra disponible la aplicación gratuita para celulares (para dispositivos android como iphone) a través de la página web del ministerio: https://www.argentina.gob.ar/aplicaciones/linea-144-atencion-mujeres.

Organización de Centros de Atención Primaria de la Salud

Distrito Almirante Brown

En contexto de pandemia los CAPS de Alte Brown se organizaron por zonas definidas como corredores sanitarios, y dentro de ellos por especialización.

Hay seis corredores sanitarios, cada uno tiene un centro específico para vías respiratorias y COVID 19, y otras para atención de pacientes regulares.

Corredor sanitario 1. San José, José Mármol, Rafael Calzada

CAPS 16 RAFAEL CALZADA (atención exclusiva COVID19)

Efectores que componen el corredor:

CAPS 4 “San José”

CAPS 10 “28 de diciembre”

CAPS 11 “La gloria”

CAPS 25 “2 de abril”

Posta La Casona

Corredor Sanitario 2. Solano, Claypole, Don Orione

CAPS 12 Don Orione (atencion exclusiva COVID 19)

Efectores que componen el corredor

CAPS 17 “San Agustín”

CAPS 7 “13 de julio”

CAPS 2 “Mi horizonte”

CAPS 21 “Pte Perón”

CAPS 29 “La Esther"

Posta sanitaria Molina

Corredor sanitario 3. Adrogue, Burzaco Este, Ministro Rivadavia

CAPS 1 Ministro Rivadavia (atención exclusiva COVID 19)

Efectores que componen el corredor

CAPS 13 “Burzaco"

CAPS 27 “Casa TEA y CIDI"

CAPS 18 “Centro municipal de diagnóstico”

Corredor sanitario 4. Malvinas, Burzaco oeste

CAPS 26 USAM (atención exclusiva COVID 19)

Efectores que componen el corredor

CAPS 8 “El encuentro”

CAPS 22 “Loma verde”

CAPS 3 “Barrio lindo”

CAPS 9 “Floreal Ferrara"

Posta sanitaria El Canario

Posta sanitaria La Cumbre

Corredor sanitario 5. Longchamps, parque industrial, Glew

CAPS 6 “Los Álamos” (atención exclusiva COVID 19)

Efectores que componen el corredor

CAPS 5 “Rayo de Sol"

CAPS 14 “Glew 1”

CAPS 28 “Sakura"

Posta sanitaria El Hornero

Posta sanitaria 15 de enero

Posta sanitaria Favaloro

Corredor sanitario 6. Glew este, Ministro Rivadavia

CAPS 15 “Glew" (atención exclusiva COVID 19)

Efectores que componen el corredor

CAPS 23 “Glew sur"

CAPS 15 “Glew 2”

CAPS 30 “Los Pinos”

CAPS 24 “Virgen María”

Posta sanitaria René Favaloro

Posta Villa París

En qué consiste atención a “paciente regular” (No COVID 19)

CAPS :

· Atención de intercurrencias agudas en el área de pediatría y clínica médica

· Atención a mujeres embarazadas

· Controles de salud en niños menores de 1 año

· Controles de salud a mayores o personas con enfermedades crónicas

· Prevención y atención Dengue

· Entrega y aplicación de fármacos (incluye anticonceptivos)

· Entrega de leche

· Vacunación según calendario oficial

· ILE

· Demanda espontánea de personas con sintomatología no correspondiente a sospecha de COVID 19

Postas sanitarias

· Enfermería

· Vacunación

· Obstetricia

· Entrega de leche

· Entrega de medicación

En todos los casos hay personal entrenado en Triage.

Información al 8 de abril 2020

Sala Lila T.T Cuento: Tino, el cochino · Autor·: David Robe...

jueves, 16 de abril de 2020

ESI... para jugar y divertirse!!!

Nivel Inicial

Estamos trabajando...
Queridas familias
Queremos acercarles algunas actividades para realizar en conjunto. Este material
se propone trabajar la continuidad pedagógica de la educación sexual integral en el
nivel inicial, con propuestas que son similares a las que niños y niñas hacen en el
jardín de infantes.
Para empezar, elegimos el juego de “las estatuas”; allí los niños y niñas puedan
identificar y nombrar partes de su propio cuerpo, además de sus diferencias.
Luego, el “juego de las sillas” es una posibilidad para expresarse y pedir ayuda para
resolver cómo sostenerse colectivamente, para que nadie toque el suelo, además de lograr entre todos y todas un apoyo seguro, y siempre atentos/as a cuidar sus
cuerpos y los cuerpos de los y las integrantes del grupo. En este juego, pueden
aparecer preguntas, como por ejemplo: ¿qué pueden hacer si están incomodos/as?
Es así una forma de aprender diferentes modos de advertir, reconocer la
incomodidad y saber que tienen el derecho de reclamar para modificar ese estado.

Finalmente, ofrecemos situaciones lúdicas que buscan abrir a la curiosidad e
imaginación de los niños y las niñas, donde jugar con objetos conocidos e inventar
otros modos de construir normas de convivencia y relaciones más igualitarias entre
varones y mujeres.

¡Esperamos que se diviertan!

1. El juego de las estatuas. ¿Lo recuerdan?
Este juego se basa en resolver diferentes consignas al compás de una canción con
la guía de un adulto, niño o niña, según lo consideren.

Elementos necesarios:
⇒ Un aparato que permita pasar música y pausarla ante cada consigna.Música.

Acciones:
Para empezar, se elige una canción que quieran bailar y compartir. Luego, la
persona que guía va a pausar la canción y dará distintas consignas en cada pausa.
a) Quedarse inmóvil como una estatua.
b) Ocupar con su cuerpo la mayor parte del espacio.
c) Ocupar con el cuerpo el menor espacio posible.
d) Señalar una parte del cuerpo que les de muchas cosquillas.
e) Tocarse una parte del cuerpo y mencionar las formas que conoce de nombrarla.
Por ejemplo, con la nariz se podría mencionar: “nariz”, “naso”, “ñata”, “hocico”, etc.
f) Repetir la consigna anterior con distintas partes del cuerpo.

El juego a las sillas, pero distinto.

El objetivo de este juego es lograr que todos los participantes logren sentarse y que
ninguno quede desamarrado o suelto.
Elementos necesarios:
⇒ Un aparato (celular, equipo de música, etc) que permita pasar música y
pausarla ante cada indicación.
⇒ Música.
⇒ Tantas sillas, bancos individuales o banquetas como participantes. Por
ejemplo, para tres participantes se necesitan tres sillas.

Acciones:
a) Para empezar, se elige una canción que les guste. Después, se colocan sillas en
el centro de un espacio de manera tal que quienes participan del juego puedan
circular alrededor sin tropezarse con otros objetos. Poner la música y, mientras
suena, quienes participan giran alrededor de las sillas bailando al compás.
b) Quien guía el juego, detiene la música y cada participante se sienta en una silla.
Luego, quien guía el juego quita una silla del centro y vuelve a poner la música.
c) Con la siguiente pausa de la canción, todos/as los/as participantes tienen que
lograr sentarse. Aunque haya menos sillas, todos/as tienen que quedar sujetados/as
y sostenidos/as de alguna manera.
d) Se repite la dinámica 2 y 3 hasta que quede solo una silla.
e) Para terminar este juego les proponemos sacar una foto con el celular, de la
última vuelta.
Para pensar: ¿Cómo hacer para sostenerse colectivamente, que nadie toque el
suelo y lograr un apoyo seguro?, ¿cómo se pueden cuidar cada uno/a y entre
todos/as?
Es muy importante que quienes participan se sientan cómodos/as, que no se
lastimen y se diviertan jugando. Recuerden que cuando alguien se siente mal o con incomodidad cualquier propuesta deja de ser un juego.

Te recomiendo ver en la tv pública el programa de PAKAPAKA...

Es el primer canal público infantil del Ministerio de Educación de la Nación, incluye microprogramas, documentales y dibujos animados.

Horarios: 9hs a 11hs y 14hs a 16hs.

Con contenidos de alta calidad orientador a educar y entretener alos niños/as. Sí aún no lo viste te invito a disfrutar este programa.❤😊

Son de canción: A E I O U - Canal Pakapaka

Gracias a la Seño Andre de sala celeste por la recomendación y a la mamá de Bautista Romero por recomendar esté programa, les cuento también lo usabamos en el jardín...y a los niños/as les encantaba.👍

A disfrutar de esta aplicación: MI TELEFONO INTERACTIVO

Esta app motiva y estimula a los niños/as a través de un conocimiento basado en el entretenimiento en el que pueden comprobar y sumar logros en el aprendizaje.Favorece la atención y tiene contenido formativo.

Desde el celular del adulto responsable van a bajar la app siguiendo estos pasos:

IR AL PLAY STORE , EN EL BUSCADOR ESCRIBIR MI TELEFONO INTERRACTIVO
Te intalas la aplicación y listo!!! A disfrutarla...
Encontrarás números, letras, figuras geométricas, animales, medios de transporte ........🙇🙋

miércoles, 15 de abril de 2020

Sala Lila T.T- Cuento: Un pollito que no quiere salir de su huevo- Autora e ilustradora: Valentina Molina Vieira

Para ver el vídeo haga clic aquí:

https://drive.google.com/file/d/1UzVnrib72_MlLyp06ToBWu6Uk3vJo60e/view?usp=sharing

Sala Lila T.T- Cuento: Tino, el cochino. Autor: David Robe.

La docente les propone ver y escuchar el cuento Tino, el cochino. Conversar el familia sobre las actitudes de Tino, y ¿Porque es importante que las cambie?

"Día Mundial del Arte"

¿CÓMO HACER UN BARBIJO CASERO?

Como explicar a los niños esta enfermedad

Cómo explicar a los niños esta enfermedad?

abril 15, 2020

Video explicativoVideo explicativo.https://www.youtube.com/watch?v=-rFKajD0JT8#action=share

“Quedate en casa, para cuidarte vos y para cuidarnos entre todos”, es la recomendación que cierra un video, destinado a los niños, difundido en las redes sociales.

Explica de manera sencilla que el virus tiene la capacidad de reproducirse y la capacidad de ingresar al cuerpo de los seres humanos. Aunque “no son malos ni buenos” porque “nos nos enferman a propósito”. Les pide que no consideren que son “monstruos” y que “no se pueden ver a simple vista” porque son muy pequeñitos.El problema es que pueden entrar a nuestro cuerpo y eso “no es para nosotros una buena noticia”. Los lugares a cuidar, frente al virus son “la nariz, la boca y los ojos”. Los primeros síntomas, si el virus entró en el cuerpo, es que tenemos “tos, estornudos y mocos” y, aunque eso produce fiebre, todos los síntomas “son reacciones positivas del cuerpo para sacarnos al virus de encima”.

En el cierre, les dicen a los niños que “la gran, gran mayoría de los casos después de un tiempo se curan y logran superar la infección”. Para eso, lo mejor es “quedarse en casa”. Las imágenes del video son sencillas: trazos simples y dibujos de sencilla comprensión.

Paula Bombara es bioquímica especializada en divulgación científica. Además, tiene una extensa trayectoria como escritora de literatura infantil y juvenil. Entre sus libros más conocidos están "El mar y la serpiente", "La chica pájaro" y "Una casa de secretos".