viernes, 17 de abril de 2020
jueves, 16 de abril de 2020
ESI... para jugar y divertirse!!!
Estamos trabajando...
Queridas familias
Queremos acercarles algunas actividades para realizar en conjunto. Este material
se propone trabajar la continuidad pedagógica de la educación sexual integral en el
nivel inicial, con propuestas que son similares a las que niños y niñas hacen en el
jardín de infantes.
Para empezar, elegimos el juego de “las estatuas”; allí los niños y niñas puedan
identificar y nombrar partes de su propio cuerpo, además de sus diferencias.
Luego, el “juego de las sillas” es una posibilidad para expresarse y pedir ayuda para
resolver cómo sostenerse colectivamente, para que nadie toque el suelo, además de lograr entre todos y todas un apoyo seguro, y siempre atentos/as a cuidar sus
cuerpos y los cuerpos de los y las integrantes del grupo. En este juego, pueden
aparecer preguntas, como por ejemplo: ¿qué pueden hacer si están incomodos/as?
Es así una forma de aprender diferentes modos de advertir, reconocer la
incomodidad y saber que tienen el derecho de reclamar para modificar ese estado.
Finalmente, ofrecemos situaciones lúdicas que buscan abrir a la curiosidad e
imaginación de los niños y las niñas, donde jugar con objetos conocidos e inventar
otros modos de construir normas de convivencia y relaciones más igualitarias entre
varones y mujeres.
¡Esperamos que se diviertan!
1. El juego de las estatuas. ¿Lo recuerdan?
Este juego se basa en resolver diferentes consignas al compás de una canción con
la guía de un adulto, niño o niña, según lo consideren.
Elementos necesarios:
⇒ Un aparato que permita pasar música y pausarla ante cada consigna.Música.
Acciones:
Para empezar, se elige una canción que quieran bailar y compartir. Luego, la
persona que guía va a pausar la canción y dará distintas consignas en cada pausa.
a) Quedarse inmóvil como una estatua.
b) Ocupar con su cuerpo la mayor parte del espacio.
c) Ocupar con el cuerpo el menor espacio posible.
d) Señalar una parte del cuerpo que les de muchas cosquillas.
e) Tocarse una parte del cuerpo y mencionar las formas que conoce de nombrarla.
Por ejemplo, con la nariz se podría mencionar: “nariz”, “naso”, “ñata”, “hocico”, etc.
f) Repetir la consigna anterior con distintas partes del cuerpo.
El juego a las sillas, pero distinto.
El objetivo de este juego es lograr que todos los participantes logren sentarse y que
ninguno quede desamarrado o suelto.
Elementos necesarios:
⇒ Un aparato (celular, equipo de música, etc) que permita pasar música y
pausarla ante cada indicación.
⇒ Música.
⇒ Tantas sillas, bancos individuales o banquetas como participantes. Por
ejemplo, para tres participantes se necesitan tres sillas.
Acciones:
a) Para empezar, se elige una canción que les guste. Después, se colocan sillas en
el centro de un espacio de manera tal que quienes participan del juego puedan
circular alrededor sin tropezarse con otros objetos. Poner la música y, mientras
suena, quienes participan giran alrededor de las sillas bailando al compás.
b) Quien guía el juego, detiene la música y cada participante se sienta en una silla.
Luego, quien guía el juego quita una silla del centro y vuelve a poner la música.
c) Con la siguiente pausa de la canción, todos/as los/as participantes tienen que
lograr sentarse. Aunque haya menos sillas, todos/as tienen que quedar sujetados/as
y sostenidos/as de alguna manera.
d) Se repite la dinámica 2 y 3 hasta que quede solo una silla.
e) Para terminar este juego les proponemos sacar una foto con el celular, de la
última vuelta.
Para pensar: ¿Cómo hacer para sostenerse colectivamente, que nadie toque el
suelo y lograr un apoyo seguro?, ¿cómo se pueden cuidar cada uno/a y entre
todos/as?
Es muy importante que quienes participan se sientan cómodos/as, que no se
lastimen y se diviertan jugando. Recuerden que cuando alguien se siente mal o con incomodidad cualquier propuesta deja de ser un juego.
Te recomiendo ver en la tv pública el programa de PAKAPAKA...
Es el primer canal público infantil del Ministerio de Educación de la Nación, incluye microprogramas, documentales y dibujos animados.
Horarios: 9hs a 11hs y 14hs a 16hs.
Con contenidos de alta calidad orientador a educar y entretener alos niños/as. Sí aún no lo viste te invito a disfrutar este programa.❤😊
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Son de canción: A E I O U - Canal Pakapaka
Gracias a la Seño Andre de sala celeste por la recomendación y a la mamá de Bautista Romero por recomendar esté programa, les cuento también lo usabamos en el jardín...y a los niños/as les encantaba.👍
A disfrutar de esta aplicación: MI TELEFONO INTERACTIVO
Esta app motiva y estimula a los niños/as a través de un conocimiento basado en el entretenimiento en el que pueden comprobar y sumar logros en el aprendizaje.Favorece la atención y tiene contenido formativo.
Desde el celular del adulto responsable van a bajar la app siguiendo estos pasos:
- IR AL PLAY STORE , EN EL BUSCADOR ESCRIBIR MI TELEFONO INTERRACTIVO
- Te intalas la aplicación y listo!!! A disfrutarla...
- Encontrarás números, letras, figuras geométricas, animales, medios de transporte ........🙇🙋
miércoles, 15 de abril de 2020
Sala Lila T.T- Cuento: Tino, el cochino. Autor: David Robe.
La docente les propone ver y escuchar el cuento Tino, el cochino. Conversar el familia sobre las actitudes de Tino, y ¿Porque es importante que las cambie?
Como explicar a los niños esta enfermedad
Cómo explicar a los niños esta enfermedad?
Video explicativoVideo explicativo.https://www.youtube.com/watch?v=-rFKajD0JT8#action=share
“Quedate en casa, para cuidarte vos y para cuidarnos entre todos”, es la recomendación que cierra un video, destinado a los niños, difundido en las redes sociales.
Explica de manera sencilla que el virus tiene la capacidad de reproducirse y la capacidad de ingresar al cuerpo de los seres humanos. Aunque “no son malos ni buenos” porque “nos nos enferman a propósito”. Les pide que no consideren que son “monstruos” y que “no se pueden ver a simple vista” porque son muy pequeñitos.El problema es que pueden entrar a nuestro cuerpo y eso “no es para nosotros una buena noticia”. Los lugares a cuidar, frente al virus son “la nariz, la boca y los ojos”. Los primeros síntomas, si el virus entró en el cuerpo, es que tenemos “tos, estornudos y mocos” y, aunque eso produce fiebre, todos los síntomas “son reacciones positivas del cuerpo para sacarnos al virus de encima”.
En el cierre, les dicen a los niños que “la gran, gran mayoría de los casos después de un tiempo se curan y logran superar la infección”. Para eso, lo mejor es “quedarse en casa”. Las imágenes del video son sencillas: trazos simples y dibujos de sencilla comprensión.
Paula Bombara es bioquímica especializada en divulgación científica. Además, tiene una extensa trayectoria como escritora de literatura infantil y juvenil. Entre sus libros más conocidos están "El mar y la serpiente", "La chica pájaro" y "Una casa de secretos".
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